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庆云小学英语教研博客

 
 
 
 
 
 

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[置顶] 小学英语分层教学

2011-9-2 9:35:55 阅读346 评论0 22011/09 Sept2

 

分层教学,就是区分不同层次的学生,采取不同的方法,制定不同的计划,实现分层次的教学目标。简单地说我们组就是从以下五个方面入手开展教学工作。

1、目标分层:

杨敏老师认为在每一节课前先分析教学内容,把教学目标分层为基础目标、预备目标和扩展目标。基础目标,就是通过本节课的学习每一个学生都可以达到而且必须达到的最低教学目标,也就是C层学生的目标。预备目标,即多数学生在教师和同伴的帮助下经过自身努力可达到的水平,这是为B层学生而准备。扩展目标,适合少数学有余力的A层学生,。例如:在Unit 5  PartB  Let’s learn 的教学中,杨敏老师要求C

作者  | 2011-9-2 9:35:55 | 阅读(346) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 浅谈小学英语字母教学

2011-9-2 9:31:01 阅读319 评论0 22011/09 Sept2

英语字母教学作为英语学习的基础,是小学英语教学中重要一环,也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学,教师应给予足够的重视,通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此,在学习字母阶段,我们要利用一切可利用的资源,创设情境,让学生和字母交朋友、做游戏。

一、字母读音教学

 1. 注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音,而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音,纠正好自己的发音。

作者  | 2011-9-2 9:31:01 | 阅读(319) |评论(0) | 阅读全文>>

周弘赏识教育家长培训1--4

2012-10-24 14:45:28 阅读325 评论0 242012/10 Oct24

请点击查看影音文件...


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作者  | 2012-10-24 14:45:28 | 阅读(325) |评论(0) | 阅读全文>>

如何提高自己课堂的教学效率

2011-9-6 10:37:39 阅读377 评论1 62011/09 Sept6

 

我经常听有的老师说原来这些题都讲过,一考试还是不会,真气人。有的知识虽然我们讲过了,但一些孩子可能掌握百分之二三十,甚至于有些孩子一点也没掌握。而教学上的大部分时间就这样白白浪费了,效率为零。鉴于以上情况我尝试了一些办法,效果较好的有以下几点,仅供大家参考。

一.关键在导入

我们能否在上课一开始就集中学生的注意力,引起孩子们的兴趣和求知欲呢?这对一堂课的成功至关重要。常言道:“良好的开始是成功的一半。”课堂导入,它犹如文章的“凤头”,虽小巧玲珑,但却能激发孩子们的学习兴趣。就以“二氧化碳”这一节教学

作者  | 2011-9-6 10:37:39 | 阅读(377) |评论(1) | 阅读全文>>

小学英语课前“热身”的形式和实践

2011-9-2 9:40:14 阅读422 评论0 22011/09 Sept2

在每一节英语课的课前,每位教师会准备一小环节的“热身”运动让学生们能从中集中精神,把注意力集中到课堂上。同时,“热身”的内容也将为本节课的主要学习的内容作一铺垫。因此,课前的“热身”是十分必要的,也为学生学习新知识时有了初步的了解。

课前的“热身”形式有多种多样,而教师需要根据本节课的主要学习内容来设计“热身”的形式。

一、歌曲投入式

根据小学生的年龄特点,歌曲投入式是教师进行课前“热身”最常用的方法。学生活泼好动。歌曲既动听也容易吸引学生,增强他们的兴趣。因此,通过歌曲的“热身”从而进入学习氛围是最容易被打动的

作者  | 2011-9-2 9:40:14 | 阅读(422) |评论(0) | 阅读全文>>

养成让自己进步的26个习惯ZT

2011-9-2 9:39:34 阅读282 评论0 22011/09 Sept2

一.  永远不说三个字“不可能”。

二.  凡事第一反应是找方法,而非是找借口

三.  遇到挫折时大声对自己说:“太棒了,我终于有机会成长了。”

四.  不说消极的话,不落入消极的情绪当中,一旦出现问题应正面处理。

五.  凡事先定订目标,并尽量制作梦想版。

六.  凡事预先做计划,尽量将目标视觉化。

七.  是工作和学习的时间,就要全部的用在工作和学习上,不要盗用工作和学习的时间。

八.  养成记录的习惯,不要太依赖自己的脑袋记忆。

作者  | 2011-9-2 9:39:34 | 阅读(282) |评论(0) | 阅读全文>>

十个良好的学习习惯

2011-9-2 9:38:46 阅读257 评论0 22011/09 Sept2

1、以学为先。在他们心目中,学习是正事,理应先于娱乐,一心向学,气定神闲,心无旁骛,全力以赴,忘我备战。

2、随处学习。善用零碎时间,每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语,背诵公式,破解疑难,调整情绪。无论怎样各具特色,有一点他们是一致的:保证学习时间,学会见缝插针利用好空余时间,经过日积月累,效果很可观

3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好,分类存放,避免用时东翻西找。每天有天计划,每周有周计划,按计划有条不紊地做事,不一暴十寒。

4、学会阅读。学会速读和精读,提高单位阅

作者  | 2011-9-2 9:38:46 | 阅读(257) |评论(0) | 阅读全文>>

小学英语家庭作业的布置

2011-9-2 9:30:14 阅读354 评论0 22011/09 Sept2


  英语对于我国儿童来说是属于母语之外的第二语言, 现在,在我国的应用也是越来越广泛,学习英语的热潮也出现了低龄化。对于中国的小学生来说,学习英语在平时的生活中没有学习运用的环境,缺少语言氛围,比较容易遗忘,仅靠课上的四十分钟是远远不够的。作为课堂教学的一种辅助手段,布置适量的家庭作业是必要的,也是重要的,可以达到巩固所学知识的目的。
  一、家庭作业的种类
  根据英语自身的特点,其作业形式也不尽相同,主要有以下几类:
  1、 口语作业
  口语作业也可称为“无形作业”,主要是锻炼学生的听说能力,所以口语作业是十分重要的。光课堂上那很有限的时间里去听说,是很不够的。平时也就要求学生养成听说的习惯,可以布置一些口语作业,口语作业的内容是当天所学的日常对话练习和一些单词。其形式可以分为听录音跟读、自己读课文、跟录音机练习对话、教父母当天自己所学的知

作者  | 2011-9-2 9:30:14 | 阅读(354) |评论(0) | 阅读全文>>

小学英语记忆单词方法

2011-9-2 9:29:43 阅读189 评论0 22011/09 Sept2

小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

一、英语单词教学的五个步骤

1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中,大部分单词是表示具

作者  | 2011-9-2 9:29:43 | 阅读(189) |评论(0) | 阅读全文>>

小学英语兴趣培养与发展之二

2011-9-2 9:28:45 阅读112 评论0 22011/09 Sept2

四、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。

  师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此,我们必须建立新型的师生关系:

  (1)合作的师生关系 合作要求教师不以教育者自居,不以强制的手段--训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育,很容易伤害儿童的自

作者  | 2011-9-2 9:28:45 | 阅读(112) |评论(0) | 阅读全文>>

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